Criado pela ONU em 2011 (Resolução 66/170), o Dia Internacional da Menina nasceu para enfrentar desigualdades que começam cedo: casamento infantil, evasão escolar, violência e — no mundo do trabalho — o funil silencioso que afasta meninas das carreiras de ciência e tecnologia. Investir nelas não é só justiça: é a maior alavanca de desenvolvimento que um país pode acionar.
De onde vem a data
A resolução da ONU reconheceu que meninas enfrentam barreiras específicas, distintas até das enfrentadas por mulheres adultas. No Brasil, o ECA (Lei nº 8.069/1990) garante proteção integral, e políticas de permanência escolar são decisivas: cada ano a mais de estudo muda a trajetória de renda de uma vida inteira.
O funil das exatas
Meninas têm desempenho equivalente em matemática nas primeiras séries, mas a confiança cai na adolescência — estereótipo, falta de referências e ambientes hostis fazem o resto. Resultado: minoria nas engenharias e na computação, justamente as carreiras que mais crescem. Programas de mentoria, olimpíadas científicas e referências visíveis comprovadamente seguram meninas no funil.
O que empresas têm com isso
Tudo. Quem emprega tecnologia disputa um talento que o próprio mercado deixou escasso. Parcerias com escolas públicas, estágios estruturados, metas de diversidade em programas de trainee e combate ativo a vieses em recrutamento são intervenções mensuráveis — e contam para o S do ESG com dados, não com discurso.
Katherine Johnson, matemática da NASA retratada em ‘Estrelas Além do Tempo’, calculou à mão trajetórias do programa Mercury — John Glenn só aceitou voar depois que ela conferiu os números do computador. Referência visível muda vocação: a bilheteria do filme inspirou uma geração de meninas nas exatas.
A EBAEM apoia quem constrói pipeline de talento de verdade: estruturamos programas de diversidade com meta e indicador, políticas de estágio e parcerias educacionais que saem do papel. Menina que ganha referência hoje é a engenheira que audita nosso código amanhã — e a gente faz questão de acelerar esse dia.
Referências
- ONU — International Day of the Girl Child · Resolução A/RES/66/170 (2011) — acessar
- ECA — Lei nº 8.069/1990 · Estatuto da Criança e do Adolescente — acessar
- UNICEF Brasil · Dados e programas para a infância e adolescência — acessar
Nenhum algoritmo prevê o que uma menina incentivada é capaz de construir. A amostra histórica, porém, sugere: coisas extraordinárias.
— Núcleo Técnico EBAEM · Empresa Brasileira de Assessoria Executiva e Multidisciplinar
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